这两天读到一个词很有启发--精神长相。在这个主要看气质的时代，精神长相到底是什么呢？我想对己可以是粗缯大布裹生涯，腹有诗书气质华；对人可能就是站在一堆人中，总有些与众不同之处吧。党员教师又该有怎样的精神长相呢？
    我想首先要有一颗敬畏知识的心灵，一种摈弃功利的学习态度。（例子）在旁人眼里，一个跟不上趟的人会被认为是一个笑话，而不是一段传奇。做教师亦然。做教师二十多年，大多数的知识和技能都是在实践中学来的。上一节从完整到规范到有效再到高效，这需要学习。出一张试卷，从全盘拿来到修修改改再到基本原创，这需要学习。从收教案到指导教学再 到组织主题式教研活动，做教研组长也需要学习。学习新的教学思想，了解教学动态。有的老师认为自己有本钱，有价值的才是本，没有人生来就会，也没有人生来学不会，始终抱有一颗对知识敬畏的心，才不负教师的身份，因为教师的首要职责是传授知识。
    在学习的基础上还要求思。有的老师抱怨常规工作那么多，哪还有时间静下心来思考。有的老师觉得没有高人指点，想了也是瞎想。其实有时候我们缺的不是思考的时间，也不是思考的质量，而是思考的动力，我为什么思考？思考于我而言有什么价值？我认为，独立思考精神是独立人格的前提。对我们来讲，就是成为一个有自己教学主张和教学风格的教师。大部分人一生可能会经历先做后想边做边想先想后做再想再做的过程，这是一种精神成长的需求。 求思，是自己寻求思考的对象，思考的途径和思考的方法。这几年无论自己上课还是指导其他老师上课，我基本不走寻常路，有些出轨无论单元复习，综合运用，文言文，都试图走出传统教学思路的窠臼。我想传达出自己对这些问题的思考，也想激起老师们的思考。
    学习，求思之后的个人专业发展是顺理成章的。有的老师可能并不看重个人发展，我认为没有人会拒绝赞美，肯定，教师的专业发展以及取得的成绩是对个人价值的认同，这种认同会加深自己的存在感。
    学习，求思，保持心灵的温度和力量是党员创先争优时我的格言，无论对生活对工作我始终葆有好奇和热诚，以自己的知识涵养和独立人格赋予职业更大的意义。作为一名党员教师，要比别人更在乎自己的精神长相，要在长期的实践中养成党员教师的精神长相，除了以上提及的，我想还包括理想信念承诺担当吧。