参加智力助残活动后，我学到了许多，在第一次为别人补课时，我不知道该怎么去问他哪里不懂，只好一点点接触才知道他不擅长在哪门科目。在之前，我和我的搭档都十分紧张，生怕自己忘记了初中的内容，会误人子弟，但是在渐渐熟悉之后，我们之间的隔阂没有了，可以多聊聊其他的话题，在一点点的聊天当中增进我们与小学弟的感情，不仅创立了群方便他问问题，我们也鼓励他多问问题，这样他才能考上一个自己理想的学校。在一步步辅导他的过程中，我从他身上看到了自己以前的身影，作为男生，贪玩很正常不过，但是现在作为高中生来看过去的自己正是没有好好珍惜时间才会没有考到理想的成绩，我想，我们的父母在教育我们，老师在教育我们的时候，也正是这个感觉吧。希望后辈不再重蹈覆辙，走自己的老路。在这个智力助残的志愿者活动中，现在只是个开始，我相信，我们能在往后的为受助同学辅导的日子里学到更多我们以前所忽视的东西！
高一（1）班邱家文
我们的身份亦师亦友，为了能够好好帮助受助者陈同学好好提高自身学习，我们六位同学认真准备关于数学、英语的学习资料，体验了一下老师的辛苦。当我们抵达陈同学的家里时，大家都有些拘谨。但在同学的爸爸热情招待下，我们都放松下来。经过简单的介绍之后，我们开始准备帮助陈同学。我们首先辅导的是英语，先让她读了课内单词，但她却好像没听到似的，我们正疑惑时，她不好意思的笑了笑，开口说道：”不好意思，请你们再讲一遍。”我们彼此看了一眼，明白我们应该把音量再提高，不要让女孩感受到自己的缺陷。接下来，我们纠正陈婷婷的发音，分析她做过的数学错题。不知不觉，两小时已经过去。这时，她的爸爸敲门而入，为我们端来了水果与咖啡。我们赶忙道谢。虽然对陈同学的接触只有不到两小时，但在这样的环境下，我们希望陈同学能意识到自己虽然有些不足，但自己是生活在幸福的环境中，不以自己的缺点为自卑。期待会有更好的下一次。
高一（1）班秋瑜
第一次参加智力助残活动的我们还很生疏，对小朋友的不熟悉和小朋友的内向的性格都让我们之间有了距离，所以我们想尽了办法尝试着用一些有意思的例子来活跃气氛同时也能让他的记忆更深刻。
如果一次教不会我们就教第二遍，一遍一遍直到她学会为止，我们尽力把自己融入作为一个老师，且不让她感到紧张。
当然我们也不能让课堂死气沉沉的。为了让她能够更勇于发言 ，我们更愿意向朋友之间一样交流，让她更加放松。为了提高课堂效率，我们也会给她一些休息时间。
如果可以的话，我们也会让她多记一些笔记，毕竟好记性不如烂笔头嘛。我们的目标是先把她的学校作业进行一定的技术辅导。如果有多余时间，我们也会自己出一些简单的习题给她做。要劳逸结合。
如果她考试成绩并不是那么理想的话，我们也会进行心理上的辅导来避免厌学这种可能性。并且教她一些上课时候的小技巧等等。
总而言之，我们会全力以赴的对待这件事情，在她进步的同时我们也会成长。
高一（3）班陈苡萱
