11月29日上午，学校化学教研组在五楼第一录播室以“基于问题分析改进教学策略”为主题进行了期中考试质量分析活动，青海果洛中学化学老师仲淑娟也一同参加了此次活动。会议针对期中考试，从命题、学生掌握情况进行全面的分析诊断，进行了反思并探讨教学策略等。

    首先，教研组长石老师对本次期中考试四个年级的命题情况和学生掌握情况做了整体的分析。她表示初三年级试卷注重基础知识和基本技能的考查，学生主要存在的问题是对综合题分析时不够灵活、思维的严密性还不够强；高一年级试卷注重基本概念及实验问题的考查，学生主要存在的问题是学生对概念学习理解不透、掌握不扎实、应用不灵活、多数同学由于进度较快还没彻底消化，少数学生思想上不够重视；高二年级主要考察的是金属元素及其化合物和元素周期律等内容，对不同层次的学生都起到了较好的检测作用，主要问题是两极分化现象比较严重。高三年级试卷涵盖内容广、综合性强，学生主要存在的问题是部分学生基础不够好、时间和精力上又不够用，很难驾驭这样负荷的学习。同时，她也通过根据学生的化学排名和主科学习间的差距确定了各年级每个班在化学学习上的促优生和学困生。她希望教师们能发挥自身的教学优势，重视基本概念和方法的教学，针对不同知识结构进行学法指导，针对不同层次的学生进行个性化辅导，增强教学的针对性和实效性，促进学生的深度学习，有助于学科素养的形成。

    随后各备课组针对教学上存在的问题提出了自己的观点，组员们普遍感到课时紧张，没时间巩固和消化，纷纷表示通过有限的课堂时间尽量帮助学生查漏补缺，理清相关知识点，帮助学生建构相关概念，形成完善的知识体系，提升学生学习化学的内驱力，提高教学的实效性。

    通过这次活动，市南化学教研组的老师对于如何基于问题来改进教学策略促进质量提升有了更深的认识，也为今后有效教学找到了具体可行的抓手。