2018年4月27日下午，高中语文组的全体老师齐聚一堂，围绕着本次期中考试的质量分析开展了主题式教研活动。

在杨老师的主持下，老师们依次分析了各个年级在本次期中考试的具体情况：高一年级在积累运用、诗歌鉴赏和写作等题块有不俗表现，但文言文二和现代文二还需要提高；高二年级在散文、诗歌鉴赏和写作上还有较大的进步空间；高三年级则需要着力提高散文、史传文和诗歌鉴赏的得分率。在关注了不同题块的得分情况后，老师们还着力分析了班级均分差异，仔细研究了每个班级的学生在分数段分布上的特点，并将本次考试与入学以来历次大考的情况进行了比较，以求让每个年级都能实现均衡发展，为下阶段教学工作的开展寻找新的突破口与增长点，从而最大限度地调动全年级学生在语文学习上的积极性。

在本次教研活动的最后，杨老师又认真梳理了17年高考和18年春考的命题特点，并对今后的教学提出了以下建议：首先，在文言教学方面，要特别关注人物形象塑造得较为鲜明的人物小传、别传，提高学生对塑造人物方法的赏析能力；文言实词的掌握不能仅仅停留在记诵300实词的层面，而要进一步培养学生在具体语境中推断词义的能力。其次，注重对诗歌和散文的赏析，要做到“依于原文，又高于原文”，在正确把握主旨的基础上有自己的评判和评价，树立批判性思维的意识。另外，在作文教学方面，还要加强概括现象类作文的审题与架构训练，提升学生的思维层高。最后，要对“积累运用”的选择题进行分类训练，注重新题型的变化，并有意识地训练学生的读题能力与答题的规范性等等。

期中考试的质量分析虽然只是教研组的一项常规工作，但它既为老师们总结前阶段教学工作中的经验得失提供了良好的契机，也为确立下阶段的工作目标与重点提供了可靠的依据。如果不坚持做好每一次的质量分析，就不可能实现学生学业水平和教师业务水平的实质性飞跃。所谓“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”，只有认真地积累点点滴滴的反思与体悟，才有可能抵达教育的远方。