2019年11月29日下午，“创建3LEARN课堂 提升科研素养——陆洋老师市级青年教师课题开题会暨青年智慧沙龙科研活动”在市南中学行政楼二楼会议室举行。物理特级教师、上海市双名师工程第四期攻关计划主持人关伟老师和黄浦区教育学院科研专家唐军老师应邀出席了会议，柏倩书记、吕宁副校长、全体物理教师和青年智慧沙龙教师等30多人参加了会议，科研室副主任王定奎老师主持了会议。
首先，陆洋老师就她的市级青年教师课题《基于EduSoho在高中物理单元教学中开展混合学习的实践探索》作了开题汇报。她从课题的来源、研究目标、研究内容、研究方法、预期成果、拟解决的关键问题、创新点等方面介绍课题的申报过程和设计方案。随后，关伟老师和唐军老师对课题设计方案作了精心指导。关老师用破题法从三个方面对课题进行了剖析，他肯定了课题来源于教学，是真问题，具有研究价值和推广性，同时也对课题设计方案中的研究目标、研究内容、研究方法等提出了一些修改建议。唐老师在发言中介绍了本次市级青年教师立项的有关情况，对陆洋老师的课题能够在激烈的竞争中脱颖而出表示赞赏，同时对后续研究中可能遇到的问题与挑战作了具体指导。
在会议的后一阶段，王定奎老师介绍了本学年青年智慧沙龙的组建情况，随后青年教师与两位科研专家进行了互动交流。刘盼栋、陈贤、戴艳等老师谈了自己在科研方面的感悟，并且向两位专家请教了在科研中遇到的问题。两位专家从长期与应急等角度就如何生成课题、如何开展课题研究等进行了答疑解惑，他们提出的跟随专家学习，每天坚持写教学反思，随时记心得多积累，通过知网、核心期刊等来进行课题研究等方法让青年教师大受启发。
最后， 吕宁副校长最了总结发言。他鼓励青年教师在专业成长中要学会教学和科研两条腿走路，克服对科研的畏难心理，把科研引进课堂，以科研促教学，使科研成为一条提高教学质量的新途径。
会后，青年教师还撰写了活动体会，对在本次活动中的所得进行了及时总结，纷纷表示收获颇丰。陆洋老师在专家的指导后对按时保质完成课题研究信心满满，青年教师觉得活动解决了自己在科研中的一些疑惑和困难，自己的科研能力和科研素养得到了较大提升。
青年教师活动感言
陆洋老师：非常感谢学校邀请关伟老师和唐军老师来指导我的课题《基于EduSoho在高中物理单元教学中开展混合学习的实践探究》的开题报告。两位专家从课题的研究目标、研究方法、研究内容、关键问题和拟创新点等方面都给我提出许多宝贵的建议，让我茅塞顿开。唐老师强调了课题的可行性，提出在研究过程中要明确不同的研究方法，按照研究计划完成相应的预期成果，注意不同的研究节点。关老师则认为在研究过程中要注重整理归纳遇到的问题，并提出相应的解决策略。关老师也和我们分享了他科研的“秘诀“——每节课后写后记，他一直坚持到现在，十分令人敬佩！我想就如关老师所说的，让科研帮助我们成为更好的老师！
陈贤老师：听了两位科研大咖深入浅出、非常接地气的指导后，让我感受颇深，受益匪浅。课题研究，正如他们的交流方式一样，并不是高深莫测、遥不可及的，而是非常地亲切、平实。它来源于日常教学，却又高于日常教学。它需要我们善于发现和总结教学中的困惑点，并用科学的研究方法去尝试着找到一个合适的切入点去解决这个问题，最终形成一篇有效的、实用的、可借鉴的研究报告。
王锐老师：本次青年沙龙科研活动，让我茅塞顿开的同时又有点意犹未尽。两位专家在指导陆洋开题的过程中就不断给予我们在场青年教师很多意见，既不照本宣科，又贴近实际。想题目难？去哪里找灵感？除了我们想到的从教学中、生活中、经验中以及反思中外，还可以从网络、门户中去找灵感，甚至还给我们列举了一些具体操作方法，只是限于时间，很多都没能展开。希望以后还能有这样具体、轻松的研讨环境，为我们指明科研的方向与道路。
张晶莹老师：通过昨天陆洋老师的开题报告，我对课题如何确定、开题前要做的准备、开题报告要涉及的内容等有了较清晰的认识。两位专家老师的点评非常实用、指导性强，给出的建议和意见都很有建设性，对在课题开展中如何理清思路非常有用。最后三位老师与专家们的沟通，也正好是我在进行课题研究时感到迷惑的地方，专家们也为我们指明了方向。
感谢学校为我们提供了这样的学习机会！
顾迟老师：昨天听了陆洋老师市级课题的开题报告，关伟老师的讲话对我的启发很大，让我重新审视了科研之于教育教学的意义。诚如关老师所言，一线教师的科研应当与自己的教学实践息息相关。不仅科研的课题应该是来源于日常教学的，而且科研的价值也应该体现在对日常教学的效能提升上，既要基于课堂，又要引领课堂。所以对于一线教师而言，选题这一行为其实在我们每一次的教学反思中便已经发生了，研究的过程其实在我们每天的教学实践中也不断地在经历，而教育科研只是将这二者进一步地提炼出来，并加以理论的升华而已。相信在专家的引领和学校的支持下，陆洋老师的市级课题研究一定会取得喜人的成果，而市南老师的科研热情也一定会不断地被点燃！
姚思嘉老师：听了陆洋老师的开题报告和两位专家的指导，我更加认识到做课题研究对一名教师的重要性。陆洋老师的课题从自己等级考教学的体会出发，结合手机新媒体对学生进行线上线下的混合教学，让我感觉十分新颖，也足见她在教学上的不断探索和创新。听了两位专家的指导和解惑，我更深刻地体会到课题对于解决教师在教学育人方面的疑难的重要性，它能够帮助一个教师迅速成长，而想要有一个课题更加需要平时不断的积累和观察。专家建议我们每天写教学笔记，记录每堂课的疑问和收获，多关注时下热点的研究方向，将精力花在做课题上，这对教学也会起到促进作用。
闵佳老师：通过听了专家的点评，更加清晰了课题生成的切入点——从实际教学工作中的问题着手。带着问题，在课题研究中注重实际效应，既完成了课题内容的积累，也让自己日常工作经验实现了系统化、积累化、完善化，这些工作对青年教师的提升有巨大作用。另外，课题的提出还是要有后期预见性，对于后期的研究才更具有科学性、说服力，要多思考多听取各方意见，这样才能通过课题研究使自己获得提升。
刘盼栋老师：昨天听了陆洋老师的开题报告和两位专家的交流，我感触颇深。自忖进入单位以后，在科研方面实属没有很大的建设，只是每天备课、上课，对于课题没有太多的想法，也很难有更多的思考。听专家介绍了现在科研的大背景和全员参与性，我马上提出了问题：文科老师到底应该怎样寻找创新点？专家告诉我从培养问题意识到选题，收集素材，怎样写，学会了论文写作的一般方法，告诉我要平时养成写教学反思以便及时总结经验的习惯。我深刻地体会到：一个成功的教师，必须有较强的教科研意识，要把教学和科研紧密结合起来，要用科研促进教学。 通过这次活动，我深深地感到要注重自己的理论学习，为自己的科研提供理论以据；要看重自己平时的教学研究和教学积累，为科研准备好第一手资料；要找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。正如专家所说的，我们肯定要做一辈子老师的，师者，所以传道授业解惑也。我们要不断地学习，不断地总结，不断地研究，及时将自己的经验生成研究课题，写成论文，做研究型教师。
徐晓静老师：陆洋老师对她的市级课题的详细介绍，让作为我们初步了解了一篇优秀的科研课题的结构和内容；两位专家对陆洋老师课题进行了点评，并解答了青年教师提出的如何进行教育科研和论文写作的问题。教育科研是每位教师成长发展过程中的重要工作，提升教学科研水平也是青年教师发展过程中的重要一环。作为一名青年教师，我们应该在日常教学的同时，也要发展、提升各自学科方面的科研能力。
蒋春婷老师：本周聆听了陆洋老师的开题报告以及关伟老师和唐军老师的专家点评及建议，颇有收获。一线教师应当在上好课的同时，也能将实际与理论相联系，具有一定的科研能力，从而提高教学效率，深刻总结教育经验。因此，能够发现问题，做出课题是青年教师应当具备的素养。课题来源于课堂疑难问题，是为了帮助解决在教育教学过程中出现的实际问题而产生的。因此平日里教师需要多做课后反思、多阅读、多思考。在做课题时要用心对待遇到的每一个大大小小的问题，找到相应的解决办法，踏踏实实地做研究。做课题要有远见，要考虑这个科研能不能推广下去，深度进行下去。借用专家老师接地气的一句话就是：“其实课题就是提高教学效率，前期投入，后期事半功倍。”
戴艳老师：本次青年智慧沙龙，倾听了专家对陆洋老师的课题点评，受益良多。特别是唐军老师指出一个课题研究的开题必须基于一定的积累，包括教学实践和教学资源上都要有充足的准备。所以课题的来源并不是拍拍脑袋就想到的，更不是盲目地追寻教育的热点，而是要通过教学中的点点滴滴，不断地反思总结，积累出的教学问题和火花。对这些内容进行的研究，才是真正有价值的研究。此外，在研究的过程中，要通过教学实践不断地分析和积累教学问题，思考问题解决的策略，这才是教学研究的真正意义。
徐宇馨老师：周五下午听了陆洋老师的开题报告以及专家的点评，以及青年教师与专家的互动交流，受益良多。对于我们新进教师来说，第一次观摩课题研究的开题报告，看了整个开题需要研究的内容和陆洋老师的详细解释，以及专家的点评，我初步了解了如选题要抓准研究目标，分解研究切入点，不能定的太大，研究要理清研究思路，了解课题的几种基本方法并选择适当的方法等。
许昕薇老师：从本次的青年教师智慧沙龙活动中我发现，教科研其实离一线教师并不遥远，大家对它也并不陌生。课题研究要从细微处着眼，从教育教学的小处着手，要做“小学问”，为改进教育教学而研究，解决教育教学的实际问题。
卫娜老师：周五参加了青年教师智慧沙龙活动，听了陆洋老师的开题报告和专家们的建议，受益匪浅！首先，课题来源于教学实践，陆洋老师正是因为在教学中碰到了高三课时不够，学生基础参差不齐，讲评分析受到限制，不够全面深入，从而引发了她试着利用网络平台，从微信小视频到教学软件，再到目前的全面科学深入的研究，希望能研究成为一种有效的线上和线下结合的新型教学模式，给学生新的学习体验，激发他们的自主探究学习能力！这也让我思考了我的教学困惑，平时英语教学中也遇到很多问题，比如我也尝试过在线答疑听力，利用微信和学生分享学习资源，但从未深入思考，这些问题有研究的价值吗？怎么研究？现有的科学研究理论有吗？听了专家的解读，我觉得坚持每节课写一点教学体会，记录一些灵感和反思，是非常必要的！教科研虽然费时费力费心，但做个有心人，积极探究，也会有成就感和乐趣的！
徐轶铖老师：孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”在周五聆听了唐军老师和关伟老师关于如何开展教学科研的指导后，我对这句话有了更深一层的理解。在日常教学中，如若我们只注重分数而不注重研究，那么就会成为类似于机器的知识输出器。在访谈交流中两位老师也特别强调了应加强反思，注重积累。可以在每次课后记录几个小问题或是课堂中遇到的困难，通过课后反思总结，整理归纳，从而产生值得研究的问题，在此基础上通过不断的查阅文献最终生成课题。这样的一个过程令我印象深刻，也为我今后的科研学习指明了方向。
何琼老师： 听了两位专家有关教科研的建议，让我对自己有了不少反思。记得曾教授过学生《论语》中的一则：子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也！譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也！”孔子说：“比如堆积土山，只差一筐土而没有堆成，停止，我自己要停止！比如填平洼地，即使只倾倒了一筐土，继续，我自己要继续！”平时的每一节课都是堆积土山的那一筐土，只有每一节课都真正从学生的角度出发，关注学生的学习经历，为了同一目标堆积土山，每节课做到有所思有所得，有所积累有所收获，相信这样的课堂既能促进学生的成长，又能促使教师自己堆积成教科研的土山。教科研的每一步成长，在于平时用心倾倒的每一筐土。
於琳：本次的智慧沙龙活动是关于陆洋老师市级青年课题的开题报告会。在会上，陆老师详细地为我们介绍了课题的由来及研究价值。陆老师引用了一个新的平台，可以在平台上发布微课，方便学生进行课后复习及作业核对，这是源于平时教学的积累。所以专家关老师有一句话非常实在，教学中的课题其实源于你在教学过程中所产生的问题，每次上课后认真记下课堂反思，久而久之，你就能确定研究方向，并且为自己的教学服务了。专家们还讲到了如何生成课题，如何研究课题的方法，我觉得非常实用；也希望沙龙活动继续深入，以后也能讲讲结题报告怎么写。
黄勋：周五听了陆洋老师市级青年教师课题的开题汇报，以及两位专家的点评与，感受颇多。从中我认识到课题与科研对于教师的重要性，尤其是我们这一批青年教师，让我意识到不光要上好课，在自己的学术与研究方面也要花功夫钻研，在课余时间，多与师傅以及老教师探讨如何开展课题研究，撰写论文，写出一些属于自己的东西，为学校科研成果出一份力，也为促进自己更好地成长！
