我校在本周开展了“关注学生，关注课改”的教学研讨活动， 12月7日上午，尹静波老师开设《诗歌中的间接抒情》一课，黄浦区高中语文教研员彭万侠老师莅临指导，组内外众多老师到场观摩了这次教学展示。

整堂课首先回顾和厘清了表达方式和抒情方式等基本概念，并通过对课前练习的及时反馈来引导学生体会直接抒情和间接抒情的不同之处，进而带领学生梳理了借景、借物和借事这三种诗歌中常见的间接抒情方式，辨析其中所涉及到的表现手法。然后针对学生在月考和期中考试中存在的问题，重点分析借景抒情和托物言志的异同，最后尹老师又带领同学鉴赏多种表现手法在同一首诗中的综合运用，引导学生体会不同的抒情方式和表现手法在同一首诗歌中的不同妙处，从而提高学生的鉴赏能力，将整堂课的思维深度做了进一步的提升。

在随后的评课活动中，组内老师们充分肯定了尹老师能针对学生在历次考试中所反映出的问题来设置教学重点难点，教态从容优雅，思路清晰，重点突出，讲练结合，以生为本；并对高三（1）班同学思维的敏捷、知识点掌握扎实、积极投入的课堂氛围留下了深刻的印象。教研员彭老师也对尹老师教案表述的清晰性与详细度表示了赞赏，对这堂课环节设计的合理性、逻辑性，以及重难点夯实的效果等方面进行了肯定。借此机会，教研组长杨老师还鼓励组内的老师们多多开课研讨，借用心打磨的每一堂课，在反思中进步，不断提升教学水平，形成教学风格，在研课交流中碰撞出思想的火花，增强做一名老师的自信和底气。

对于高三的复习课来说，针对考情是根本，立足学情是关键。只有潜下心来研读考纲，关注高考新政变化，才能制定合理的教学目标和重点难点；而只有耐心梳理学生在历次考试中所集中反映出的问题，并反思这些问题背后学生存在的思维上的缺陷与不足，才能最有效地落实复习课的教学目标，夯实教学的重点与难点。而尹老师的这堂课，无疑在这两方面都为我们做了非常好的示范。