为进一步把握“双新”内涵，推进课堂变革，打造适应教育创新发展的教师队伍，提升课堂教学实效。11月22日，上海市市南中学、上海市崇明区实验中学、河南驻马店新蔡县思源实验学校、江苏盐城大丰实验初级中学四地联合开展了语文学科教研活动，市南中学书记、校长杨翎、 崇明实验中学党支部书记欧阳桂菊、崇明实验中学校长李斌、盐城市大丰实验初中教育集团常新路分校副书记吕龙、新蔡思源实验学校书记、校长靳永军、崇明区教育学院语文教研员石谨、欧家秀参与了研讨。
    本次教研活动，以“数字化教学，美育渗透”为研究方向，开展了线上同课异构专题研讨，崇明实验中学范宏斌老师与市南中学何琼老师分别就《月光曲》进行了教学实践。河南驻马店新蔡县思源实验学校、江苏盐城大丰实验初级中学一同参与观课、评课，反思不同教学方式对课堂教学效果与学生能动学习的影响。
    范宏斌老师以探索传世艺术作品背后伟大艺术家的高尚品质为核心任务，首先培养学生一步一个脚印复述课文的能力，并通过朗读的形式加深学生对课文中关键语句的理解和感受，最后通过引入贝多芬的语录进一步加深对文章主旨的理解，以选择的方式切入，给六年级学生们抓手，激励学生主动经历分析、钻研的过程。
    何琼老师通过围绕贝多芬与盲姑娘之间的关系，梳理贝多芬即兴创作《月光曲》的一个缘由，通过课堂示范，引导学生对文本的深入阅读，以开放的课堂激发学生个性化的阅读体验。在作业中何老师围绕数字赋能的主题，设计单元创作作业，调动学生的感知、发挥学生的想象，给予学生充分展示的途径。
    在评课环节中市南中学语文教研组长张虹老师首先指出这两节课的同课异构最大的相似处是都聚焦了语文本身，都力图用语言文字来体现艺术的魅力，而不局限于语文课外的、狭义的艺术，这是我们语文教学上显著的进步。河南思源实验学校语文教研组长宋晓美老师随后指出两位老师在教学过程中思路清晰、亲切自然，围绕语文要素，调动学生的探究意识。江苏大丰实验初中教育集团益民路分校办公室主任尹春英老师指出范老师通过任务驱动，逻辑性强，展现了学生的主体地位，何老师在课堂中运用多种阅读方法，促进学生阅读能力的提升。
    崇明区教育学院语文教研员欧家秀老师指出本次同课异构异曲同工，两位老师都体现了抓手意识，分别通过任务设计与问题设计发挥抓手作用。在此基础上，两位老师还突出体现了路径意识，课堂教学中有局部的认知路径、也有整体有步骤的认知路径设计，并通过优化路径适应学生迁移。两位老师还有共同关注的教学目标，都希望通过带领学生品味语言文字感受音乐艺术之美，而在语言的品味上还有更进一步的空间。教研员石谨老师指出两位老师都关注了单元阅读教学要求，体现了单元意识；调动学生高阶思维、深入思考，体现了学生意识。最后石老师围绕目标的落实、任务设计的意图等提出了值得老师们思考的意见和建议。
    本次同课异构专题研讨，激发了教师的思维和潜能，拓宽了教师的教学眼界，促进了教师课堂教学能力与学科素养的提升！