10月8日上午，我校化学教研组开展以“科学把脉、精准施策”为主题的教研活动。本次活动旨在“双新”背景下，深入探讨当前化学教学中的难点与问题，并寻求科学的解决策略。活动由教研组长石锦凤老师主持，区教研员张如欣老师受邀莅临指导，我校全体化学老师参加。

首先，初三备课组长陈秀红老师对本届初二、初三学生的学情进行了详细分析和说明。作为一位经验丰富的一线教师，陈老师结合自己的教学实践，指出了新教材推进过程中遇到的诸多困难，她的发言引起了与会老师的共鸣。

随后，学科专家张如欣老师针对老师们提出的问题，对新老教材的布局进行了深入分析。张老师指出，初二和初三学生在年龄、认知水平等方面存在差异，因此在教学过程中应因材施教。她特别强调，在初二化学教学中应注重以激发学生化学学习兴趣为核心，适度简单化知识的学习难度，以便该阶段的学生更好地理解和掌握。同时，张老师还鼓励老师们充分利用市级教学资源，如“三个助手”等，进行高效备课和研讨，以提升教学质量。

接着，张老师结合大量试题，为老师们带来了许多宝贵的建议和指导。她以2022年与2024年中考题中的“溶液题”为例，指出今年中考题在溶液状态分析方面减少了定量数据分析的占比。基于这一变化，张老师建议老师们在日常教学中要结合背景进行科学、高效的命题，以培养学生的分析能力和解决问题的能力。同时，张老师还深入剖析了2024年中考的压轴材料分析题。她认为，虽然这类题目在本质上并不困难，但很多学生由于缺乏生活实践和实验经验，往往无从下手。因此，张老师建议老师们在日常教学中要联系生活实践，引导学生观察真实生活中的现象，开展实验活动。通过结合真实生活情境，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

最后，张老师再次强调了教材中概念教学顺序的重要性。她指出，概念的教学必须严谨科学，避免顺序颠倒引起学生的不解。

这次活动，通过张老师科学把脉、针对性指导，对中考命题的深入分析和对教学中问题的科学诊断，为组内教师厘清了方向，带来了对课堂教学新思考和策略，为老师提供了极大的帮助和启发。相信化学组的老师们将继续从学科本为出发深化课堂教学，落实好“双新”，教学能力会进一步提升。