2025年4月24日上午，化学教研组在化学实验室进行了2024学年第二学期期中考试质量分析。本次会议由教研组长石锦凤老师主持，化学组老师共同参与研讨。

首先，各年级化学备课组长分别交流了本次考试各年级化学试卷具体反映出的课改方向、试卷内容风格与以往考试相比较发生的变化、考后教师的思考及后续的跟进策略。整体上的问题是共性的：各年级化学试卷都体现了课改的变化要求，题型、素材都很新颖，新的问题情景、新的各种形式的有效信息多等，而我们大部分学生的主要问题是基础知识不够扎实、思维不够灵活、不会提取、捕捉有效信息等，导致部分学生要么因理解错而做错、要么根本没读懂而无从下手、要么时间不够而放弃做等等。老师们也针对具体情况交流了后续的打算、跟进具体策略。

接着，石老师也谈了从数据上反应出的问题，整体上介绍和分析了各年级的期中考试情况和存在的问题。然后强调初二年级是化学学科起始年级，尤其要重视对学生的兴趣激发和保持，对个别已明显掉队的同学要密切关注、一对一把脉，倾情帮助学生跟上来；初三年级试题形式不断多样化、灵活化，很多尾部学生欠缺综合能力、文本阅读能力不足等，希望教师要用心呵护，一对一采取针对性策略；高一学生已有分化，注意两头学生；高二针对合格考危险同学，复习内容和方法上注重实效性；高三化学新增内容多、难度大，有相当一部分学生精力不足、能力不够、学不会导致很多同学力不从心、放弃态度等，教师要带学生回归教材，回归核心素养，吃透教材，使有上升空间的同学成绩有所提升。

最后，教研组长石锦凤老师强调：质量分析的关键在于关注方向、针对问题的策略改进的落实，要“精准施策、合作共赢”，以推动质量提升。

本次质量分析会是在总结反思的基础上对后续教学的再规划。化学教研组在初中化学要求越来越活越综合，高中化学选修内容增多、难度增大的前提下，在今后的教学过程中老师们会再接再厉，时刻注重有效教学策略的改进，建峰填谷，提质增效，以促进我校的化学学科教学水平的提升。