12月28日下午，初中语文教研组在学习资源中心开展了学年总结交流活动。活动中，各位教师分享了各自在新课改下线上线下融合，创建3LEARN课堂的教学经验与反思。

网络教学的备课，首先从学生角度思考每个教学环节、每个教学任务，时刻考虑学生在线授课的接受情况；其次，在有限的时间内，剔除次要的内容，做到重难点突出，一课一得；最后，围绕重难点设计学生学习活动，课前布置任务单，让学生通过自学完成任务，在完成任务中思考，继而带着思考上课，课后设计相应的活动深入巩固。

线上授课需要更多的关注学生。线上教学，老师们对着电脑自说自话，常常容易忽略学生的听。课堂上根据课堂内容，设计与学生互动的环节。例如请学生朗读，传阅课堂笔记，回答问题等。与学生约“暗号”，当学生完成任务后回复指定的数字。有时候也适当的“留白”，有利于学生停下来吸收、深化。课堂上展示学生的优秀作业，结合作业讲解课堂知识点，吸引学生注意力、提高学生听课与作业积极性。

教研组的每位老师从线上教学初期的被动应变到中期的主动求变再到后期的灵动善变，以自身的专业素养和勤勉投入的工作热情，适应着教学的转型。教研组长张虹老师在回归线下教学之后，充分利用线上教学的优势，开展网络教学强化课程，帮助学有余力的学生强化提高学习知识，培养自主学习的能力。

反思这一年的教学，大家达成共识：教师要勇于从自身教学意识和策略上积极转变，关注学生个体差异，促进学生全面发展。